
三字经
点击收藏读史者,考实录。
读历史的人,应该去查考那些官方记录下来的真实情况。
仅仅阅读史书(如前面提到的纪传体、编年体等)是不够的,因为这些史书在编纂过程中可能受到作者立场、时代局限或资料限制的影响,不一定完全准确。因此,真正的历史学习者,不能满足于二手的史书记载,而应该尽可能地追溯和查考最原始、最直接的史料,特别是官方档案中记录的“实录”。所谓“实录”,通常指中国古代史官为皇帝编撰的编年体传记,力求详细、真实地记录皇帝在位期间的大事。通过查考这些第一手的官方记录,可以更接近历史的真相,核对史书的记载,辨别真伪,从而对历史事件和人物有更客观、更深入的理解。这句话体现了对历史真实性高度负责的治学精神。
通古今,若亲目。
了解了历史,就能明白从古到今的事情,就好像亲眼看见过一样清楚。
通过认真、系统地学习历史,并且注重查考原始记录以追求真实,学习者最终能够达到一种境界:对于过去发生的事情和现在的情况,能够有非常透彻、深入的理解,仿佛自己亲身经历过、亲眼目睹过一般。这种“若亲目”的感觉,并非指字面上的复眼”,而是形容理解得极其清晰、生动、具体,没有隔阂和模糊之处。它说明了历史学习的重要价值——不仅能增长知识,更能培养洞察力,让人能够站在历史的高度来看待现实,理解事物发展的来龙去脉和内在逻辑,从而拥有更深刻、更全面的认识。这句话激励人们努力学习历史,以期达到这种融会贯通、洞悉世事的境界。
1、《三字经》是中国传统蒙学经典之一,与《百家姓》《千字文》并称“三百千”,被誉为“中华文化的缩影”和“儿童启蒙之冠”。
2、《三字经》主流认为作者为王应麟,后续经章太炎、贺兴思等增补,内容扩展至元、明、清及民国史。
3、《三字经》全文约1140字,采用三字一句、四句一组的韵文形式,内容分为:教育,伦理道德,历史文化与典籍,自然与人文常识,学习态度与方法,终极价值等六个部份。
4、本工具中《三字经》的解释来自网络,如果有错误可以反馈给我们。
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